La 14éme consultation nationale sur : « De nouvelles perspectives politiques pour l’enseignement »
Le Forum Civil Démocratique Marocain (FCDM),
En partenariat avec
Le Centre d’Etudes et de Recherches En Sciences Sociales (CERSS),
Organise
La 14éme consultation nationale sur : « De nouvelles perspectives politiques pour l’enseignement »
Mercredi 26 mai 2010
Complexe Culturel de l’Agdal, ruelle Soumaya, Agdal Rabat,
A de 9heures.
La réforme ne doit plus receler le sens quasi métaphysique qu’elle a eu souvent tendance à revêtir dans le pays. Les tentatives que l’univers marocain de l’enseignement a connues au cours des dernières décennies prétendaient souvent transformer radicalement le système éducatif, apporter la solution finale, introduire la grande rupture. Il s’impose désormais d’explorer les démarches plus relatives, moins globales, moins définitives. Peut-on sortir de la prison idéologique que constituent les catégories de la grande réforme, et emprunter les chemins laborieux des menues tâches, des labeurs complexes, des travaux difficiles sur le terme moyen et à des niveaux multidimensionnels ?…
Plusieurs axes peuvent structurer un échange dont on attend qu’il crée de nouvelles approches au niveau du système éducatif, un nouveau souffle dans l’action de développement dans le secteur de l’école.
Dans la journée de réflexion essayant d’explorer de nouvelles perspectives politiques pour l’enseignement, trois axes peuvent organiser les échanges :
1) Une redéfinition des grandes orientations, en refondant les politiques publiques dans le domaine sur de nouvelles bases théoriques, une nouvelle délimitation des questions relatives aux ressources, des finalités, des grands objectifs : les ressources institutionnelles et juridiques (comment esquisser une configuration institutionnelle, juridique, normative plus convaincante ?) ; les ressources économiques, financières et matérielles (comment penser l’économie de l’enseignement d’une nouvelle manière) ; les ressources humaines (comment définir une nouvelle approche de la question du personnel enseignant ?).Il s’agit de définir les finalités de l’éducation en liaison avec le projet de société.
2) Il s’impose également de délimiter la question de la gestion administrative et pédagogique : l’institutionnalisation performante de la gestion, une conception de la vie scolaire, de l’éthique de l’enseignement, des modalités d’une éducation équitable..Comment opérationnaliser les grandes orientations en termes de gouvernance globale du système éducatif ? Comment redéfinir la gestion des établissements ? Comment reconstruire la question de l’administration pédagogique ?
3) Mais sans doute le travail le plus difficile à mener concerne les programmes, les contenus,.. La réflexion peut se centrer sur quelques orientations principales : Comment définir les contenus et les articulations de la culture générale de base ? Quels savoirs faire prévaloir ? Quelles sciences privilégier comme choix appliqués ? Pour quel développement ? Comment participer à la production de la science ? Comment penser les curricula, l’apprentissage, les filières, les spécialisations, la professionnalisation, l’enseignement des matières : les lettres et les matières scientifiques, les langues, les matières dites sociales.. ?
La 14éme consultation nationale sur : «De nouvelles perspectives politiques pour l’enseignement »
Programmes Provisoire/26 mai 2010
Ø 9h. Abdallah Saaf, Rapport introductif : Interrogations sur les politiques de l’enseignement de l’avenir
9h10 11h. Première séance.
Les grandes orientations de la politique de l’enseignement.
Ø Vers une refondation théorique des nouvelles politiques de l’enseignement/ Giovanni Pampanini
Ø La nouvelle question des savoirs/ Kamal Abdellatif
Ø Les perspectives de la question des valeurs/ Mohamed Aghbal
Ø L’introduction des valeurs universelles dans le systéme éducatif marocain/Saïd Rachidi
11h15-13h15. Deuxième séance
La gestion administrative et pédagogique.
Ø Pour une nouvelle gouvernance du système éducatif/Moulay Ahmed Laraki
Ø Principes d’une économie alternative de l’enseignement/Ahmed Harithi
Ø L’avenir de la gestion des établissements/Mohamed Binedine
Ø Perspectives de planification, d’administration et d’orientation/Ahmed Rguioui
Ø La « nouvelle question » de l’inspection pédagogique/ Khadija Chakir
14h15-16h15. Troisième séance.
Pour un nouveau rapport avec la question des programmes et des contenus.
Ø De la culture générale et du socle commun/Lahcen Madi
Ø L’enseignement des sciences/Abdenbi Rajouani
Ø La clarification de la question des langues/